Социальные статусы и роли

Человек так или иначе ведет себя (совершает действие), находясь в социальной связи, взаимодействуя с разными социальными группами: семейной, уличной, учебной, трудовой, армейской и т. п. Для характеристики степени включения индивида в различные социальные связи и группы, а также положения, которое он занимает в них, его функциональных обязанностей в этих группах используется понятие социального статуса.

Социальный статус — это обязанности и права человека в системе социальных связей, групп, систем. Он включает в себя обязанности (роли-функции), которые человек должен выполнять в данной социальной общности (учебной группе), связи (учебном процессе), системе (вузе). Права - это те обязанности, которые должны выполнять по отношению к человеку другие люди, социальная связь, социальная система. Например, правами студента в вузе (и одновременно обязанностями по отношению к нему администрации вуза) являются: наличие высококвалифицированных преподавателей, учебной литературы, теплых и светлых учебных помещений и т. п. А правами администрации вуза (и одновременно обязанностями студента) являются требования к студенту посещать занятия, изучать учебную литературу, сдавать экзамены и т. п.

В разных группах один и тог же индивид имеет разный социальный статус. Например, талантливый шахматист в шахматном клубе имеет высокий статус, а в армии может иметь низкий. Это — потенциальная причина фрустраций и межличностных конфликтов. Характеристиками социального статуса являются престиж и авторитет, представляющие признание окружающими заслуг индивида.

Предписанными (естественными) называются статусы и роли, навязанные обществом индивиду вне зависимости от его усилий и заслуг. Такие статусы определяются этническим, семейным, территориальным и т. п. происхождением индивида: полом, национальностью, возрастом, местом жительства и т. п. Предписанные статусы оказывают громадное влияние на социальный статус и образ жизни людей.

Приобретенными (достигнутыми) являются статус и роль, достигнутые усилиями самого человека. Таковыми являются статусы профессора, писателя, космонавта и др. Среди приобретенных статусов выделяютпрофессионально-должностной, который фиксирует в себе профессиональное, экономическое, культурное и т. п. положение индивида. Чаще всего один ведущий социальный статус определяет положение человека в обществе, такой статус называют интегральным. Довольно часто он обусловлен должностью, богатством, образованностью, спортивными успехами и т. п.

Социальная роль — это поведение,  вытекающее из социального статуса человека и  ожидаемое окружающими. В качестве ожидаемого поведения социальная роль включает в себя совокупность социальных норм, определяющих ожидаемую последовательность действий субъекта, адекватную его социальному статусу. Например, от талантливого шахматиста ожидается профессиональная игра, от президента — способность формулировать интересы страны и реализовать их и т. п. Поэтому социальную роль можно определить как поведение, соответствующее социальным нормам, принятым в данном обществе.

Домашняя работа

"Человек состоит из ролей, которые он играет"

Получив довольно интересное задание, я сразу вспомнила о своём кумире

Коко Шанель. На основе биографии этой легендарной женщины я хочу доказать, что за свою жизнь человек играет множество социальных ролей.

Гендерная роль Габриэль Шанель прежде всего - женщина. В 19 веке для женщины был распространённый стереотип, предписывающий ей следующие качества: пассивность, зависимость, эмоциональность и заботливость. Роль женщине среднего класса была ролью домохозяйки и исключала работу вне дома, запрещалось носить мужскую одежду. 

Но именно Коко Шанель первая заимствовала для женской моды элементы мужского гардероба. Именно благодаря ей женщины смогли отказаться от неудобных корсетов и пышных юбок.

За свою жизнь Габриэль Шанель играла множество ролей.

Играла роль дочери: Габриэль родилась в городе Сомюр на западе Франции в приюте для бедных. По легенде, ее отец был рыночным торговцем, мать – дочерью сельского плотника. Играла роль заботливой старшей сестры: Габриэль заботилась о своей младшей сестре, остававшейся в приюте, и отдавала ей часть своих заработков.

Играла роль продавца: Когда Габриэль исполнилось 18 лет, она ушла из монастыря и устроилась продавщицей в магазин одежды.
Играла рооль певицы:в свободное от работы время Габриэль выступала в кабаре. Излюбленными песнями девушки были «Ko Ko Ri Ko» и «Qui qua vu Coco», за что она и получила прозвище — Коко.

Играла роль преуспевающего предпринимателя:  в 1910 году открыла собственный магазин. В нем она продавала изящные женские шляпки, которые изготовляла сама. Заказов было много, одного магазина не хватало. В 1914 году она открыла дом моды в самом центре Парижа на улице Кампон, напротив престижного отеля «Риц».

Роль модного дизайнера: Заслуга Коко Шанель в том, что своими моделями она избавила женщин от тяжелой, сковывающей движения одежды XIX века, сняла с них корсет. Она омолодила женщин, сделала их подвижными и привлекательными. Ее юбки, блузки, свитера, жакеты были нарасхват. Позднее она предложила женщинам брюки

Но самая главная роль для Габриэль - это конечно же роль великого  кутюрье Коко Шанель. (Настоящее имя  Габриэ́ль Бонёр Шане́ль ) У неё всегда было большое количество романов и интриг, но все они так и не закончились ни чем серьёзным. Габриэль часто делали предложения. Однажды герцог Вестминстерский попросил ее руки, на что она с характерной для нее иронией ответила: "На свете тысячи всяких герцогинь, но лишь одна Коко Шанель" 

Источники:

100 великих людей,изменивших мир 

Социальные институты

Социальный институт в социологической интерпретации рассматривается как исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей; в более узком смысле — это организованная система социальных связей и норм, призванная удовлетворить основные потребности общества, социальных групп и личности.

Социальные институты (insitutum — учреждение) — ценностно-нормативные комплексы (ценности, правила, нормы, установки, образцы, стандарты поведения в определенных ситуациях), а также органы и организации, обеспечивающие их реализацию и утверждение в жизни общества.

Все элементы общества связаны между собой общественными отношениями — связями, возникающими междусоциальными группами и внутри них в процессе материальной (экономической) и духовной (политической, правовой, культурной) деятельности.

В процессе развития общества некоторые связи могут отмирать, некоторые — появляться. Связи, которые доказали свою пользу для общества, упорядочиваются, становятся общезначимыми образцами и в дальнейшем повторяются из поколения в поколение. Чем стабильнее эти полезные для общества связи, тем устойчивее само общество.

Социальными институтами (от лат. institutum — устройство) называются элементы общества, представляющие стабильные формы организации и регулировании общественной жизни. Такие институты общества, как государство, образование, семья и т.д., упорядочивают социальные отношения, регулируют деятельность людей и их поведение в обществе.

Основная цель социальных институтов — достижение стабильности в ходе развития общества. В соответствии с этой целью выделяют функции институтов:

• удовлетворение потребностей общества;
• регуляция социальных процессов (в ходе которых обычно эти потребности удовлетворяются).

Потребности, которые удовлетворяются социальными институтами, многообразны. Например, потребность общества в безопасности может поддерживаться институтом обороны, духовные потребности — церковью, потребности в познании окружающего мира — наукой. Каждый институт может удовлетворять несколько потребностей (церковь способна удовлетворять собственно религиозные, моральные, культурные потребности), а одна и та же потребность — удовлетворяться разными институтами (духовные потребности могут удовлетворяться искусством, наукой, религией и т.д.).

Процесс удовлетворения потребностей (скажем, потребление товаров) может институционально регулироваться. Например, существуют правовые ограничения на покупку ряда товаров (оружия, алкоголя, табака). Процесс удовлетворения потребности общества в образовании регулируется институтами начального, среднего, высшего образования.

Структуру социального института образуют:

• социальные группы и социальные организации, призванные удовлетворять потребности групп, личности;
• совокупность норм, социальных ценностей и образцов поведения, которые обеспечивают удовлетворение потребностей;
• система символов, регулирующих отношения в экономической сфере деятельности (торговая марка, флаг, бренд и т.д.);
• идеологические обоснования деятельности социального института;
• социальные ресурсы, используемые в деятельности института.

К признакам социального института относятся:

• совокупность учреждений, социальных групп, целью которых является удовлетворение тех или иных потребностей общества;
• система культурных образцов, норм, ценностей, символов;
• система поведения в соответствии с этими нормами и образцами;
• материальные и человеческие ресурсы, необходимые для решения задач;
• общественно признанная миссия, цель, идеология.

Рассмотрим признаки института на примере среднего профессионального образования. Оно включает в себя:

• преподавателей, чиновников, администрации учебных заведений и т.д.;
• нормы поведения студентов, отношение общества к системе профессионального образования;
• сложившуюся практику отношений между преподавателями и студентами;
• здания, аудитории, учебные пособия;
• миссию — удовлетворение потребности общества в хороших специалистах со средним профессиональным образованием.

Домашняя работа

Отчего зависит уровень социальной инфраструктуры?

Социальная инфраструктура - это совокупность отраслей и предприятий, функционально обеспечивающих нормальную жизнедеятельность человека.Таким образом, уровень социальной инфраструктуры зависит от степени развития государства.

Развитие отраслей социальной инфраструктуры учитывает основные задачи социальной политики, направленной на улучшение качества жизни населения, повышение уровня его благосостояния и долголетия, формирование и воспроизводство здорового, творчески активного поколения. Это прежде всего решение жилищной проблемы, ликвидация коммунального заселения, удовлетворение растущих потребностей населения в качественном жилье; повышение уровня и качества развития социальной инфраструктуры, создание культурной сферы жизнедеятельности человека; улучшение экологических условий жизни и труда; повышение профессионального уровня работников как базы увеличения производительности труда и роста объемов товаров и услуг; создание гарантий социальной защищенности всех групп населения, в том числе молодежи и пенсионеров; удовлетворение потребностей населения в товарах и услугах при повышении уровня платежеспособности населения. 

Влияние сми на события в информационном пространстве

Информационное пространство - это совокупность объектов, вступающих друг с другом в информационное взаимодействие, а так же сами технологии обиспечивающие это взаимодействие.

Средства массовой информации - это система органов публичной  передачи информации с помощью технических средст.

Преимущества средст массовой информации является:

• Наличие большого количества информации по любой тематике
• Предоставление информации на любом языке, сохраняя её ценность.
• Постоянно обновляемая информация.
• Открытие миру новых имен.

Что касается недостатков, то одним из самых важных является распространение сомнительной, и чаще всего ложной информации. Рассмотрим на конкретном примере.

 21 августа 2015 года. Сайт "Википедия"требуют закрыти из-за  размещения на нем статьи об употредлении наркотиков. Ведомство обвинило редакторов российской версии интернет-энциклопедии в том, что они " ставят под удар интересы своих многочисленных ползователей".  Роскомнадзор выразил недоумение по поводу " позиции администраторов, которые в силу неведомых причин решили вступить в конфликт с российским правосудием". 

Давайте рассмотрим эту ситуацию с Википедией подробнее, Роскомнадзор был против одной статьи, а не полного ресурса:

"Страница русскоязычной "Википедии", содержащая информацию о наркотическом веществе, направлена на блокировку операторами связи", - говорилось в сообщении Роскомнадзора. Но “Википедия” использует запрещенный  протокол, который не позволяет ограничивать только один ресурс, поэтому  весь сайт был под угрозой закрытия.

Таким образом, можно сказать, что закрытие “Википедии” было бы оправдано законом “О средствах массовой информации” и не было бы ошибкой. Наоборот, было бы необходимостью. Но с другой стороны, наложение цензуры на информацию в энциклопедии было бы наиболее верным решением и не привело бы к бурному информационному потоку возражений со стороны пользователей Сети.

Рассмотрим еще один пример

Как пишет Вебпланета, 9 августа 2015 года из-за лесных пожаров государственные чиновники начали заниматься закрытием государственных же сайтов. Ресурс ФГУ «Российский центр защиты леса» был закрыт после скандала вокруг ложной информации о пожарах в Брянской области.Напомню, общественность серьезно напугали сообщением о том, что в Брянской области загорелись леса, загрязненные после Чернобыльской катастрофы. Позднее глава МЧС Сергей Шойгу выступил с опровержением этой информации, а заодно пообещал, что разберется, кто является виновником появления в Сети такой информации. Сообщение о пожарах появилось на сайте ФГУ «Рослесозащита» — структурного подразделения Министерства сельского хозяйства РФ. 

Таким образом, можно сказать, что СМИ оказывает колоссальное влияние на общество. Порой даже самую незначительную информацию оно превращает в экстренную новость. К тому же, сми влияют на общественное сознание и поведение людей, побуждая их к достижению тех или иных целей. Все это может привести к необратимым последствиям как в информационном пространстве, так и в обществе в целом. 

Источники

Википедия

Вебпланета

СМИ

Социальная стратификация.

Социальная стратификация по Карлу Марксу.

К. Маркс, опираясь на идеи предшественников, создал новую теорию классов. Главным классообразующим признаком он считал отношения собственности на средства производства. Одну группу общества составлял класс, имеющий эту собственность, другую — лишенный ее.  

Само понятие «социальный класс» появилось давно. Еще Платон в своей модели идеального государства выделял три основных класса: философов, воинов и непосредственных производителей (купцов и ремесленников). Столько же классов усматривал в обществе и Аристотель, особо при этом подчеркивая роль среднего класса

Карл Маркс первым сформулировал принцип, согласно которому классовая борьба является источником развития общества, и что деление общества на классы, характеризующееся различным отношением к средствам производства, представляет собой не случайное следствие древних завоеваний, а закономерную особенность определённых общественно-экономических формаций.

Марксом была введена периодизация развития общества и были даны определения общественного экономического строя (первобытнообщинный строй, рабовладельческий, феодальный, капиталистический, коммунистический); был открыт источник развития общества в межклассовой борьбе, что повлияло на историю (в том числе и историю России) в будущем. Из слабых сторон теории К. Маркса можно выделить присущий ей экономический детерминизм, который привел к игнорированию роли культурных и духовных факторов в жизни общества. 

Структура общества по Карлу Марксу выглядит упрощенной, но наглядно и логично объясняет социальные отношения. Согласно его теории, именно объективные, а прежде всего

экономические, факторы определяют классовую стратификацию общества. При этом Маркс не отрицал и субъективного измерения данного процесса — классового сознания.

Также стоит добавить то, что основная задача революционеров по теории К. Маркса - показать пролетариату его истинное положение в обществе как эксплуатируемого и угнетаемого класса.

Социальная стратификация по Максу Веберу.

Вебер сформулировал трёхкомпонентную теорию стратификации, в которой выделил класс, социальный статус и принадлежность к политической партии в качестве основных характеристик.

В качестве главного критерия Вебер выделял статус индивида на рынке, позволяющий улучшить или ухудшить его жизненные шансы.

Если люди принадлежат к одному классу, то они имеют примерно одинаковую возможность для того, чтобы получить общественные блага. Большими шансами, в свою очередь, обладают владельцы собственности, но и те, у кого ее нет, располагая определенными навыками и знаниями, могут быть востребованы как работники и иметь достойный доход

Классы отличались своим экономическим положением, а статусные группы отличались особым социальным престижем представителей этих групп.

Сословия
Бюрократия

Тип стратификации, основанный на власти - политический класс

Вебер утверждал, что существуют три отдельных взаимодействующих фактора в основе иерархий в любом обществе: собственность, власть и престиж. М. Вебер взял больше критериев, чем К. Маркс, соответственно его теория смотрится более разносторонней и полной.